Cómo estimular el lenguaje en educación infantil

Este es un artículo invitado de nuestra colaboradora, Laura Estremera, puedes visitar su blog  Actividades para el primer ciclo de educación infantil y seguirla en su página de facebook.

12 recomendaciones para estimular el lenguaje en educación infantil

¿Alguna vez habéis oído a un adulto diciéndole a un niño: “no se dice Pego, se dice perrrrrrro, ven repite conmigo perrrrrrro” (sobre todo cuando el niño aún no está preparado para decir ese fonema) o la situación en la que alguien le pregunta a un niño ¿Cómo te llamas? Y el otro adulto contesta: “Pedrito, dile, me llamo Pedrito ¿verdad?” Sin dejar contestar al niño?
Pues este tipo de costumbres, que muchas veces hacemos inconscientemente, no están ayudando al niño. A continuación os dejo una serie de consejos que sí pueden favorecer el desarrollo del lenguaje de los más pequeños. ¿Te animas a seguirlos?

1. Hablar tan a menudo como sea posible (aunque parezca que no nos entienden).

2. Ser modelos de lenguaje: hablar claro, con un vocabulario rico. Evitar el uso de diminutivos “casita”, “manita”, “perrito”, “galletita”, “agüita”. Y el uso de lenguaje infantil: “mam” por comer, “nonon” por dormir, “guau guau” por perro, “brum” por coche…

-niño: Mira un guau guau

-adulto: Sí, es un perro y hace guau guau.

3 .Usar la Sobrecorrección cuando el niño diga algo mal (no hacerles repetir), porque de esta forma, le aportamos la manera correcta de decir la palabra, en vez de decirle directamente lo mal que lo ha hecho.

-niño: Se ha rompido.
-adulto: ¿Se ha roto? , no pasa nada, ahora lo arreglamos.

4. Hablarles con naturalidad (No con sílabas).

5 .Hablar de las actividades que estáis realizando y recordar hechos divertidos del pasado.

6. Evitar dar órdenes, en su lugar hacer sugerencias “que te parece sí…”, “Yo creo…” hacer preguntas abiertas ¿Qué quieres merendar?, ¿Prefieres plátano o manzana? En vez de ¿quieres manzana? Donde la posibilidad de respuesta solo es sí o no.

7. Dar tiempo a las respuestas de los niños, ser pacientes. No adelantarnos a lo que quieren decir, no contestar por ellos. Esperar a que nos contesten para mantener el intercambio comunicativo

8. No interrumpir al niño cuando nos está narrando algo. Respetar su forma de expresarse.

9. Realizar expansiones y extensiones sobre lo que dice el niño, para incrementar la longitud de los enunciados:

-niño: agua.
-adulto: ¿Quieres agua? Toma, está muy fresca.

10. Hacer actividades conjuntas y aprovechar esos momentos para enseñarles nuevo vocabulario (al ordenar un cajón, al poner la mesa…).

11. Favorecer la masticación. Comer alimentos sólidos fortalece la musculatura de los órganos implicados en el habla.

12. Evitar el uso prolongado del chupete porque puede ocasionar: reducción del balbuceo y experimentación con los sonidos, mordida abierta o cruzada, deglución atípica, respiración bucal, aumento de infecciones en el oído medio, dislalias…

Fuente : Clemente Estevan, R.A.(2006) Desarrollo del lenguaje. Barcelona. Octaedro.