Así fueron las Jornadas de Asperger en la Universidad de Alicante

Todos los años, me gusta a ir a las jornadas sobre Asperger que organiza Aspali (Asociación Asperger Alicante). Este año se centraban  en abordar dos ámbitos muy importantes: el colegio y la familia.

De las jornadas de este año, uno de los ponentes que no conocía y que más me gusto fue Miguel Ángel Escobar Solano, Orientador del EOEP específico de Autismo y otros Trastornos Graves del Desarrollo, el cual nos explicó super bien el protocolo de actuación del EOEP específico de Autismo y otros Trastornos Graves del Desarrollo de la región de Murcia, ya que en la región de Murcia cuentan con una unidad formada por orientadores y una maestra de audición y lenguaje que se encarga de diagnosticar a los alumnos con TEA de toda la región de Murcia, realizando el informe psicopedagógico y dando pautas tanto al centro escolar como a los padres. Un hombre al que se le notaba la pasión que siente con su trabajo y que sin duda el sábado a las 10:00 nos contagio a todos con ella, se me hizo muy corta su intervención, me quede con ganas de más.

Como maestra de audición y lenguaje me encantó la ponencia de Josefina Carreño (Maestra de Educación Especial AL. Licenciada en Psicología por la Universidad de Murcia) y Rosa Andrés Eixarch (Maestra de Educación Especial PT. Licenciada en Psicopedagogía por la UA) las cuales nos presentaron un proyecto que llevan realizando en su centro el colegio Voramar “La intervención educativa del alumnado TEA. Una experiencia inclusiva.

Su centro es un colegio ordinario que dispone de una aula de Comunicación y Lenguaje. Nos hablaron del protocolo que están realizando durante los últimos años, el cual agilizará la intervención de los alumnos con TEA.

Nos presentaros su Taller Relacional de Juego y de Comunicación, nos dijeron como lo organizaban, sus trucos. El taller tiene como objetivo el aprendizaje de estrategias básicas de relación inter e intrapersonal a través del juego  y las vivencias con objetos y personas. El taller esta organizado de la siguiente manera:

• Asamblea inicial: saludo, planifican el juego, recuerdan nombres, apoyos visuales…
• Juego libre o reglado (tienen que decidir si quieren jugar o no)
• Relajación
• Ritual de salida: asamblea y despedida

También comentaron que habían creado en su centro un equipo de atención a la diversidad formado por las maestras de audición y lenguaje, de pedagogía terapéutica y educadoras; en el cual se coordinaban. Me parecía una buena idea para llevar a la práctica en mi centro.

Otra experiencia de centro fue la que compartió Nazaret Martínez en su ponencia “Una mente distinta en el aula”. Nazaret es profesora de Inglés en 1º de ESO y nos habló de su experiencia como tutora de un alumno con síndrome de asperger y como ella se involucro con él y de las cosas que hizo durante su tutoria:

• Adaptación de exámenes
• Adaptaciones en E.F , ya que el alumno no quería ir.
• Calendario de exámenes adaptados
• Los exámenes en formato ordenador
• Con su clase: charla sobre el síndrome de Asperger.

Vimos como puede cambiar la integración de un niño cuando la tutora se lo propone.

Otra de mis favoritas y a la que no me canso de escuchar es a Lola Garrote, directora de CEDIN, la cual centro su ponencia en “Ansiedad y Asperger”. Nos dio muchas ideas para trabajar con nuestros alumn@s.

Lecturas que te recomiendo

En las jornadas aproveche que estaba la editorial Psylicom Ediciones y me compre dos libros, el primero de ellos y que tenía muchas ganas de tenerlo fue : LEO TE AYUDA: Las emociones básicas.

Mas adelante os contaré como lo utilizo en mis sesiones.

Otro libro que me compré y que no conocía fue: Trastorno del espectro autista de bajo funcionamiento. Este me está gustando mucho y os hablaré de él en una próxima entrada.

Como conclusión, me alegra de que el síndrome de asperger ya no sea tan desconocido y ya esté presente en nuestra sociedad; es decir que no suene como una cosa rara.  Creo que es importante que nos pongamos en el lugar de ellos y comprendamos que una situación normal para nosotros a ellos les puede general mucha ansiedad.

Como maestros debemos en la medida de lo posible adaptar nuestra metodología a ellos, ya que con muy poco se les puede hacer muy feliz.

¿Estuviste en las jornadas de Asperger?