Cómo trabajar la Estimulación del Lenguaje Oral en Infantil

En la Comunidad Valenciana , los docentes debemos asesorar a los tutores/as de Educación Infantil en la implantación del programa de Estimulación del Lenguaje Oral en Infantil. El año pasado podíamos entrar a clase, asesorar… pero este año con las aulas burbujas solo podemos coordinarnos con los tutores de infantil.

Este trimestre, como ya te comenté voy a estar en un aula burbuja. Muchas veces los/as maestras de infantil tienen dificultades para la planificación de los talleres de Estimulación del lenguaje. Con este material pretendo crear un recurso fácil y sencillo que se puede utilizar varias veces después de la realización de la asamblea.

¿Qué contiene el material para trabajar la Estimulación del Lenguaje Oral en Infantil?

• Un dado con diferentes categorías. También puedes utilizar uno como estos que tienen el mismo código de colores.
• Tarjetas de cada categoría.

Asamblea Divertida ¿Cómo se utiliza?

Después de la asamblea, el encargado de ese día empezará tirando el dado que incluye 6 categorías diferentes:

• Vocabulario.
• Imitación de Sonidos.
• Memoria Auditiva.
• Conciencia léxica .
• ¿Qué piensan?
• ¿Qué está mal?

Además, podemos adaptarlo según la edad. Por ejemplo en la categoría de Vocabulario, si es un aula de 3 años les podemos pedir que nos digan 3 animales de la selva , si es un aula de 4 años deberán decir 6 y en infantil de 5 años, 10 animales de la selva. Si el alumno/a que le ha tocado no sabe, el resto del alumnado le puede ayudar. Aquí trabajaremos su fluidez léxica.

En la Conciencia Léxica a los alumnos/as de 3 años les ayudaremos a formar la oración (que sea corta) y nos apoyaremos en fichas, bloques, aros… para contar las palabras de la oración. Con 4 años y 5 años deberán formar ellos la oración y contar las palabras.

Por otro lado, en la Memoria Auditiva, para 3 años utilizaremos las tarjetas de 2 palabras, y a partir de 4 años , las de 3 si vemos que son muy fáciles podemos añadir hasta 4 o 5 palabras.

En el caso de la Imitación de Sonidos, en 3 años bastará con que hagan la imitación de la onomatopeya y a partir de 3 imitarán con gestos el animal, como última opción el sonido.

En la categoría ¿Qué esta mal? nuestro alumno debe ser capaz de identificar el absurdo de la imagen representada y sustituirlo por el objeto/escena correcto. Trabajamos así la expresión oral.

Finalmente en la categoría ¿Qué piensan? el alumno deberá adivinar o imaginar en qué piensan los personajes representados en las tarjetas favoreciendo así la construcción de frases y pequeñas descripciones.

Como ves se trata de un material muy completo y adaptable según el nivel en el que nos encontremos. Si te gustó, puedes descargarlo a continuación.