¿Buscando nuevos juegos inclusivos para tu aula? Hoy te quiero hablar de unos juegos que he ido probando a lo largo del curso y que nos pueden servir tanto para las sesiones individuales de Audición y Lenguaje como para las sesiones inclusivas. ¡Vamos a ello!
PALABREA
Este sin duda es uno de mis favoritos y el cual me parece divertido para trabajar la agilidad mental, la conciencia fonémica y los diferentes campos semánticos que nos proponen las tarjetas: animales, personajes famosos, ciudades, países…
¿Cómo se juega? En una cara se representan las 10 categorías del juego y en la otra 3 letras de distinto color. Los alumnos tienes que relacionar la categoría con la letra del mismo color y decir un animal, país, personaje que empiece por la inicial ¡Tienen que pensar muy rápido!
Es un juego que me gusta mucho para realizar en las sesiones inclusivas de AL, porque podemos utilizarlo con todo el grupo o en pequeño grupo ( estaciones de aprendizaje). Con el estamos trabajando tanto la conciencia fonémica como el vocabulario de distintos campos semánticos.
Ideal para la clase de 1º. Si os interesa este juego lo podéis adquirir aquí.
SLAPZI
Este es un juego que he descubierto este año y al cual mis alumnos/as les ha encantado. Con él podemos reforzar la velocidad de procesamiento cognitivo, lector y visual.
¿Cómo se juega? Se reparte a cada alumno/a la cantidad de cartas que creamos conveniente.
El maestro/a va leyendo las cartas con las pistas y los alumnos/as deberán señalar la tarjeta en el caso de que la tengan. Por ejemplo: algo amarillo, algo que se pueda comer…
¿Quién gana? El último que se queda sin carta.
Además con el podemos trabajar las descripciones.
Este juego me gusta para trabajar en pequeño grupo.
Si os interesa, lo podéis adquirir aquí.
TIME´S UP
Este también ha sido uno de los descubrimientos de este curso
Aunque hay diferentes formas de jugar, lo podéis adaptar a vuestros alumnos/as y a sus necesidades
La forma que más me gusta es la siguiente. Un jugador empieza a describir la cartas, puede decir lo que quiera menos la palabra exacta que aparece o sinónimos. Tiene que hacer una descripción. Los otros compañeros del equipo lo tienen que adivinar. De esta forma nos viene genial para trabajar la descripción, la estructuración de la frase…
Otras formas de jugar es decir una palabra solo o utilizar la mímica.
Este es otro juego que podemos utilizar en las sesiones inclusivas y os echareis muchas risas estoy segura.
Lo podéis adquirir aquí.
¿QUÉ SOY?
Este sin duda es un clásico y os lo he nombrado en muchas ocasiones en el blog, en mi cuenta de instagram.
Pero es uno de mis favoritos, por todo lo que podemos trabajar a través de él. En este caso os muestro en el que adquirí en Flyingtiger, pero hay multitud de versiones que podéis encontrar en otras tiendas o webs.
Este de flyingtiger me parece ideal y lo podemos encontrar de diferentes campos semánticos. Lo mejor de todo es su precio.
¿Cómo se juego? Un alumno/a se coloca una carta en la cabeza y tiene que adivinar ¿Qué es?
Los alumnos/as sin decir la palabra le deben dar pistar y no decir el objeto ( cosa que a veces resulta imposible)
Es un juego que podemos utilizar desde los 4 años y lo podemos complicar todo lo que a nosotras nos interese.
Con este juego trabajamos el vocabulario, la estructuración de la frase, la formulación de preguntas y los turnos de espera. Si no lo conocéis os lo recomiendo porque le vais a sacar mucho partido.
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